Gesundheit

Die TAK erforscht, wie Körper, Geist und Seele als Einheit zusammenwirken können, was ganzheitliche Gesundheit sein kann.

Sind sie in Resonanz, dann …

• spüren sie den eigenen Körper und wissen, was sie brauchen. Sie leben die Vielfalt ihrer Gefühle und wählen ihre Gedanken frei. (Individuum)
• fühlen sie sich als Frau bzw. Mann wohl. Sie genießen ihre Schönheit und ihre Attrak­tivität. (Frau/Mann)
• bekennen sie sich einerseits zu ihrer Verant­wortung – und lassen sich andererseits auch gerne verwöhnen. (Hierarchie)
• bewahren sie sich die Neugierde und den spielerischen Entdeckungsdrang ihrer Kind­heit. (Spielen)
• wählen sie sich Freunde, ihre sportlichen und kulturellen Aktivitäten und ihr soziales Engagement selbst. (Umfeld)

 

Familie & Beziehung

Die TAK erforscht, wie Familien gestalten werden können, wo jeder gerne hinkommt und jeder gerne lebt. Beziehung und Familie – mehr Qualität im lebendigen Miteinander.

Sind Beziehungspartner in Resonanz, dann …

• fühlen sie sich als Individuum frei. (Individuum)
• bewahren und verfeinern sie sich das lebendige Glücksgefühl des ersten Verliebtseins. (Frau/Mann)
• bekennen sie sich zueinander, sorgen füreinander und nehmen gegenseitige Unterstützung gerne an. (Hierarchie)
• können sie miteinander fröhlich und ausgelassen sein. (Spielen)
• sind sie eingebunden in das soziale Netz ihres Umfeldes (Umfeld)

 

Kinder & Jugend

Die TAK erforscht, wie Kinder und Jugendlich innerlich stark gemacht werden können, damit sie erfolgreich ihr Leben meistern und mit Vertrauen in die Zukunft gehen. "Mit Neugierde und offener Herzlichkeit in eine positive Zukunft gehen."

Sind Kinder und Jugendliche in Resonanz, dann …

• wissen und spüren sie selbst, was sie brauchen und wann sie mit ihren Schulaufgaben fertig sind. (Individuum)
• wachsen sie mit Neugierde und Natürlich­keit in ihre Rolle als Frau oder Mann hinein. (Frau/Mann)
• fällt es ihnen leicht, sich im vorgegebenen Rahmen ihre Aufgaben selbst einzuteilen – und sie freuen sich über ihre Fortschritte. (Hierarchie)
• haben sie genügend Zeit, um allein oder mit Freunden zu spielen. (Spielen)
• entdecken sie mit Lust und Leidenschaft ihr Umfeld: Natur, Sport, Kultur, die Gemeinde, die Arbeitswelt, … (Umfeld)

 

Schule & LehrerInnen

Die TAK erforscht, wie wir Schulen gestalten können, wo jeder gerne hinkommt und jeder gerne lernt. „Kinder und Jugendliche, die innerlich stark sind, meistern erfolgreich die Schule und das Leben.“

Sind LehrerInnen in Resonanz, dann …

• fühlen sie sich wohl in ihrem Körper und entscheiden selbst, welche Gefühle und Gedanken sie leben wollen. (Individuum)
• sind sie ihren Schülern ein lebendiges Vorbild als Frau bzw. Mann. (Frau/Mann)
• bieten sie einen Schutzrahmen, innerhalb dessen eine freie Entfaltung der SchülerInnen möglich ist, und respektieren und achten die Kinder in ihrer Einzigartigkeit. (Hierarchie)
• können sie mit Schülern, Eltern und KollegInnen auch spielerisch sein. (Spielen)
• sind sie eingebunden in einen Rahmen, der über die Schule hinausgeht, und das Leben in der Schule bereichert. (Umfeld)

 

Business

Die TAK erforscht, wie psychosoziale Gesundheit in Beruf- und Privatleben angewandt werden kann. „Führungskräfte und MitarbeiterInnen in Resonanz erzielen schneller bessere Ergebnisse.“

Sind Führungskräfte und MitarbeiterInnen in Resonanz, dann …

• leben sie ihr Potential in ihren betrieblichen Aufgaben. (Individuum)
• bereichern sie sich gegenseitig als Frauen und Männer mit ihren speziellen Fähigkeiten – statt das Anderssein zu bekämpfen. (Frau/Mann)
• führen sie MitarbeiterInnen mit Respekt und Verantwortung und können gleichzeitig Hilfe und Unterstützung von anderen annehmen. (Hierarchie)
• bringen sie im Team ihre individuellen Stärken spielerisch ein. (Spielen)
• sind sie sich der ganzheitlichen Wechsel­wirkung zwischen Gesellschaft, Natur und Wirtschaft bewusst und handeln verantwortungsvoll. (Umfeld)